课堂教学质量提升的几点思考-陕西职业技术学院
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课堂教学质量提升的几点思考
日期:2018年04月11日
来源:网上投稿
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课堂是教学的主要阵地,抓内涵建设,抓教学质量的诊断与改进,必须首先从课堂教学抓起。为了建设美丽校园、打造智慧教室、塑造求知课堂,学院做了大量的工作。首先进行了校园的基础设施建设与美化,对各类教室进行了基础设施改造、信息化升级改造、从源头上禁止售卖塑料袋和一次性包装袋等,教室卫生有了明显的改观,校园更加美丽洁净,教室更加干净清爽,教学环境实现了质的明显提升!

近一段时间来,为了进一步落实《中共教育部党组关于加强课堂教学建设提高教学质量指导意见的通知》精神,学院动员各部门开展为提高课堂教学质量服务的系列举措,成效显著。为了真正使课堂教学质量提升得更加稳定而持久,质量提升大家谈栏目开通了!我谈一下我的一些粗浅的思考,与大家一起分享与探讨:

一、每一个职能部门,每一位职工都明白一个道理:学校的根本任务就是教学,大家的主要精力应放在教学上,一切工作的出发点和落脚点都应是教学。比如我们的党建工作、宣传工作、纪检工作、工青团、财物保障、国际合作、科研等等。但是在实际工作中有时在时间分配上、内容安排上、精力投入上存在有与教学无关或者是关系不大的安排,冲淡了教学中心工作。我们经常听到有同志在讲:整天在应付教学以外的事情,疲惫、忙乱、应接不暇......这也从一个侧面反映出没有真正把教学工作放在首位的这种客观现象有时确有存在。

二、教师教学要下真功夫,要扎扎实实,一步一个脚印,要有持之以恒的韧劲,要有钉钉子的精神,付出坚持不懈的努力,要耐得住寂寞,经得起诱惑,这样才能出成绩。这看起来很说教,但是必须如此,否则即便取得成绩也会是昙花一现,没有厚积薄发的后劲。我院底子薄、师资力量薄弱,与兄弟院校没有在同一起跑线上,因此要比人家跑得快就要付出更大的努力、流更多的汗水。

三、各位老师在学院快速发展过程中付出过努力,值得肯定。话说回来,从去年起提高了课时费标准,绩效工资也向一线教师倾斜,多年来大家在职称晋升上压力其实并不大,兄弟院校的同行们都在羡慕我们。但,这种轻松日子不可能是长久的,永远的!幸福、体面、有尊严的生活只有通过艰辛的奋斗才能换来。我们面临的是不断下降质量的生源,而且生源数量也在不断地萎缩,生存危机随时都有可能爆发,这就是摆在我们面前的试卷,我们作为答卷人,就是要把蓝图变为生动发展的现实。

四、做一位老师,首先要关心学校,要有一颗感恩的心,要有主人翁的态度从我做起、主动作为、积极作为。在教学过程中有的老师上课时才来学校,上完课即走人,对学校的事情不过问、不关心,多年的同事不认识。有些小问题发现了要主动解决,不要以为不是自己份内的事就不管,打个比方灯不亮了你就给院系负责人讲,给后勤反映都可以呀!追住不放,不解决誓不罢休,解决教室存在的问题就要像解决自家存在的问题一样对待。

五、课堂质量高,首先体现在学生的“入座率”高。现在的孩子并不傻,他们认为有用的课就会去听,讲的好的、好听的课会去听。除此之外,老师还要严要求,针对不同的孩子走进他们的心里,说服他们,学习是任务,注意讲究方法,避免产生抵触情绪,辅导员、班主任要进行耐心细致、宽严相挤的引导和要求他们走进教室,在教室坐前排,坐的端正、坐的合理、坐的整齐。这个老师必须要合理组织教学。

六、课堂质量高,其次体现在学生的“抬头率”高,这就要求老师的课堂组织和讲授水平了,要讲好课关键在于课前的认真准备和平时的课后反思总结不断提高,多看多学,一定能讲好,信息时代知识更新快,获取信息的途径多,要想吸引学生就得先学一步、多学一点。

七、课堂质量高,最终体现在学生的“走心率”高,一所学校要成为名校,主要看培养出多少名人,培养出多少有用之才。衡量老师教学效果如何?判断课堂教学质量的最终标准还是拿学生的成绩说话。学生技能大赛取得好成绩当然也是一个衡量的标准。今年统考的范围将进一步扩大,考试结果与奖惩考核挂钩。

八、多管齐下、协同发力,制定统一的教学标准,坚决杜绝同一课头不同的老师会讲不同的内容,教研活动要发挥作用,今年所有老师的教案都要公示,随机抽查课堂质量,实行分层教学,各院系是教学质量的第一负责单位,督导室、教学部抽查发现问题除对老师进行处理外,所在院系也应接受相应的处理。

九、老师要有进取心,给自己定好目标,按照诊断改进的要求做好自己的生涯规划,做好自己的专业课程教学,努力做到最好,大家在一起,谁是认真工作的?谁是专业水平高的?大家心里都各有判断,我们都要争当先进,把份内的工作做到极致和更好,就会赢得大家的尊重,就无愧于学院这个大平台,无愧于自希望己的良心!我们的老师在我省乃至全国成为专业教学领域有影响的人物,我们就学院就会因为有你而骄傲。我们每位同志时时刻刻都要思量我为单位做了什么?这样日积月累就一定会成为优秀的人才。(王平 供稿)

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